【摘  要】学校图书馆是学校教育的一部分，承载着课堂内外的育人功能和辅导作用，是学校“文化立校”的原点和平台，是学生“自主学习”的有益载体。在信息纸质化时代，图书馆独具魅力。如今步入信息网络化时代，传统的图书馆也应该适时升级改造，务实创新，与时俱进，以更好地传承其育人功能，助推教学事业发展，促进学校文化建设。

【关键词】学校图书馆   去库存   调结构  互联网+

【正    文】

学校图书馆，是学校教育的一部分，承载着课堂之外的育人功能和辅导作用，是学校“文化立校”的原点和平台，是学生“自主学习”的有益载体。可以说，图书馆，在信息纸质时代可谓门庭若市，其用途之大，不仅为师生所肯定，也为社会大众所追捧。但是，随着信息传媒的科技化，尤其是互联网时代的来临，电子产品的不断涌现，智能化，极大地冲击了纸质图书，图书馆也因此大有衰落的迹象，被日趋边缘化。

如何紧跟时代发展步伐，在互联网时代合理利用纸质图书，拓宽学校图书馆的应用前景，继续发挥图书馆的“后勤”保障，乃至于科技革命的引领作用？笔者以为，我们可以从以下三个方面着手。

             去库存，为图书馆扩容

从现有的学校图书馆规模来看，虽然这些年学校在硬件投入上加大了力度，图书馆也分得一杯羹，空间面积大大拓宽，有的甚至达到整楼层平面。阅览室与藏书室等功能区域有了新界限。图书经费动辄几万，新的图书也大大充实。但几年下来，新的问题出现了，那就是，旧的图书开始积压，这些图书作为固定资产被登记入册，不能买卖，于是新的图书馆不得不考虑存放旧图书的空间。这样一来，即使旧图书被勉强存放，“打入冷宫”，那么，势必造成旧图书的资源浪费。所以，如何合理处理这批“打入冷宫”的旧书，值得我们思考，因为，虽然图书从时间上说变“旧”了，有些知识也已过时，但就读者而言，学生却时时在更新，因此，旧杂志对于新学生而言，其实仍是“新”的！而且其中的作者观点、思想、情感、故事也许对于新学生而言仍有生活的启迪作用。对此，笔者以为，图书更新势在必然，但另一方面又要注意为旧书“保鲜”。

为保障图书馆固有的空间，使阅读者不受空间光线的影响，我们尽量做好旧图书的“去库存”工作，为图书馆扩容。如何“去库存”？首先是对旧图书进行分门别类，按杂志名称、按时间期限，进行编码，做好旧图书“目录单”。其次是按作者、文章编码，提供“索引单”，便于读者查询。再次，对于那些观点陈腐，内容或者知识已经落伍了的图书，除了选择一些做样本存档外，其余的大可以卖掉，或者再大胆一点，把那些破损严重又相对过时的书刊，开辟“图书跳蚤市场”，交给学生自由选取，自由“剪辑”，这总比书刊堆放墙角霉变强得多。

当然，为图书馆松绑的关键，还是要“调结构”——

              调结构，为图书馆松绑

传统的图书馆，常常是将收和发作为图书馆的主要作用。这种做法无疑是以图书馆为中心，图书馆是主人，读者是客人，管理上必然是静态化模式，图书管理员基本是些老年人，管理上“守株待兔”，因此图书馆的功能效率必然是是有限的。在经济发展和信息化时代，图书馆当然也应随势而动，只有顺应读者的需要，主动出击，才不会被冷遇。因此，调整图书馆的管理结构，更好地服务于一线，乃是当务之急。

笔者以为，第一，将已经编码的旧图书，进行校内流通，或如绍兴市柯桥中学设立“图书角”，将书刊存放其中，方便学生随时阅读；或如绍兴县实验中学，将杂志存放楼层僻静“走廊书吧”，极大地方便了师生阅览，为师生提供了新的休闲方式。第二，图书馆的书刊征订，不再是“计划经济”模式，上面开书单，下面来买单，而是由学生老师来推荐，如绍兴图书馆就是采用“读者推荐，书馆买单”的方式，很好地实现了读与馆的互动，激发了读者的兴趣，又减轻了读者的负担，而且不失时机地为图书馆输入了新鲜血液，提供了信息。将图书馆书刊征订权交给读者，既是尊重读者，更是保证了书刊的市场需求。当然，图书馆只要把好进货关，做好审查工作，就可以避免鱼目混珠，避免无谓的浪费。第三，在图书馆管理上，不妨引入“志愿者”管理模式。图书馆加阅览室，必然增加管理负荷，管理员人手不足，会影响图书馆的运作，所以，征聘学生志愿者，在借书人员进出、图书阅览后整理归档等方面助一臂之力，既为那些阅读爱好者提供了充足的阅读时间，也减轻了管理员的管理负担，可谓一举两得。第四，为促进图书的交流，也不妨采取“班级管理，定期交流”的方式，将学校图书流动起来。譬如，班级统一借阅，人手一册，两周一轮，班级与班级互换，一个月回流图书馆。这样既可以减小图书馆每天借书的压力，也可以最大程度保证图书的流动，而且人手一本，登记入册，可以培养学生的责任心，避免图书的遗失。第五，图书馆，实行工作日弹性开放制，即因时、因地对图书馆、阅览室进行有效规划。譬如，将图书馆、阅览室的某一部分闲置空间，开辟出“悦读书吧”“音乐书吧”“书吧沙龙”“网格书吧”“国学讲堂”等特色化阅读空间，一如体育场馆一样，以作为师生不同兴趣爱好的休闲场所。甚至借鉴肯德基等餐饮管理模式，不拒绝师生在教学之余到阅览室看书、写作业，有美食（咖啡、清茶）品尝，有美文品鉴，实现真正的书香校园！

调整图书馆的征订权、借阅式、管理型，使图书馆由静态走向动态，由封闭走向开放，极大地解放了图书馆的手脚，保障了图书馆正能量的释放。   

不仅如此，我们还应最大可能地将图书馆融入“互联网+”——

           互联网+，为图书馆添翼

科技发展，让人人是写手成为可能，图书出刊渠道不再唯编辑部是从。电子化让信息不再是小脚女人，图书由此获得了更大的自由权。另一方面，良莠不齐的图书也必然充斥市场，盗版书以及不健康的书刊泛滥让学生受害，让老师茫然。如何让读者在林林总总的图书面前不迷失方向，是一个新的问题和挑战。

笔者以为，将图书馆纳入互联网，数字化图书馆也许就是将来图书馆的新模式。一方面，将纸质图书时代的书刊编码，让图书进入电脑，以备索引，这就压缩了纸质图书的储存空间，节约了人力和场馆建设的成本。另一方面将图书馆融入互联网，不仅可以将天下新书一网打尽，而且可以最快捷地了解有关新书的信息。因此，建立数字化阅览室、数字化阅读角、数字化教室，应该是大势所趋。这在互联网时代，数字化将一切变为可能。若要查阅资料，学生只要在走廊电脑上一按屏幕即可实现。空余时间，想了解图书动态，只要一按屏幕即可心游万仞。如果要进行一场阅读沙龙，我们只要集合在数字化阅览室，就可以实现同步阅读，同步交流。真正实现“足不出户，却驰骋天下”的梦想。当然，数字化也会碰到新的问题，譬如，集体授课，如何掌控阅读内容，如何实现师生的对话，如何避免纸质书刊的广告诱惑，等等。我相信，只要事先备课，做好任课老师与图书馆管理员对接、协调，有些问题自可迎刃而解。这当中，学校配备专业又专职的年轻的图书管理员也将成为必要。

一旦图书馆实现了“互联网+”的模式，可以说，图书馆也必将迎来智能化时代，图书将改变图文并茂的时代，而迎来图、文、光、声、动立体化、多元互动的全新体验。不仅如此，由于实体空间的节约，那么，图书馆的功能还可以不断开发。譬如，大讲坛（堂）、“朗读者”等这样的讲座活动都可以在图书馆举行。也许有人会说，这些活动不也可以在会场举行吗？但是，笔者以为，在数字化阅览室开展像“朗读者”“大讲堂”这样的阅读类讲座活动，更具阅读氛围，更具人文情怀，更具传播作用。

学校要“文化立校”，离不开图书馆；学生要“自主学习”也离不开图书馆。学校图书馆，说“小”是一所学校的教学和文化特色的窗口；说“大”则是促进教学事业，助推“文化育人”的平台。建设学校图书馆，责在当下，利在千秋。阿根廷国家图书馆馆长、著名作家博尔赫斯曾说过:“如果有天堂,天堂应该是图书馆的模样. ”我想，图书馆实现了“互联网+”，那么，图书馆必将成为每一个学生的向往之地，校园必将成为每一个学子的乐土，学校必将成为人人渴求文明的天堂。

                                                                    胡永兴(柯桥中学）

                                2017年9月15日