遵循“六美” 注重“六有”              

——指导学生写对联例析

柯桥区钱清镇中学 陈荣根  

摘  要：对联艺术是中华民族的文化瑰宝，为保持中华民族文化中的优良传统，教师指导学生写对联，有其义不容辞的责任。

关键词：对联、指导、遵循“六美”、注重“六有”

对联，雅称“楹联”，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是用汉语描述客观事物、表达人们思想感情的一种独特的艺术形式。它的表现手法多种多样：或状物写景，或咏物言志，或抒情寓意，或缅古抒怀，或扬善抑恶等。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。它可分为五大类：实用对联、寺庙风景联、游联、讽谕联和箴诫联。

为保持中华民族文化中的优良传统，教师指导学生写对联，有其义不容辞的责任。但写对联，是有学问、有讲究的。作为语文老师，要指导学生写对联，那就得——

一、引导学生要遵循以下“六美”（即对联特征）：

1、字数相等对称美

上联与下联要求字数相同，给人一种对称美的直观感。这比较好懂，恕不再详述。

2、词性相对同位美

要求上下联中名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。如：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“春蚕”和“蜡炬”是名词对名词（均在头），“尽”和“干”是动词对动词（均在尾）。另外，表示颜色的形容词也必须相对。如:“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“黄”和“白”、“翠”和“青”是色彩对色彩。

3、结构相应组合美

词组有主谓结构，并列结构，动宾结构，偏正结构等，上下联必须保持一致和统一。如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”“大漠”和“长河”均为偏正结构，“孤烟直”和“落日圆”均为主谓结构。

4、节奏相合韵律美

一般来说，四言联是2-2，五言联是2-3或3-2，六言联是2-2-2，七言联是3-4或4-3，八言联是4-4，字数多的联一般均由以上几言组成。如五言联：“春梦/随云散，飞花/逐水流。”又如七言联：“独有英雄/驱虎豹，更无豪杰/怕熊罴。”等。

5、平仄相协和谐美

平声包括阴平、阳平两种，仄声就是上声、去声和入声。对联平仄相协，音调和谐，读来必然铿锵有致，富有音乐美感。五字联平仄格式有：平平平仄仄，仄仄仄平平。/仄仄平平仄。平平仄仄平。如：“有鹤松皆直，无花地亦香。”属“仄仄平平仄，平平仄仄平。”七字联平仄格式有：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。/仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。如:“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”属“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。”

6、意义相关衔接美

意义相关主要表现在上下联上，要使联句置于同一特定的范围内，反映一个特定的主题，做到上下衔接，意义贯通；不能使上下联天各一方，相去万里。如：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”反映的是红军长征的主题，而“图书馆里查资料，动物园中看熊猫。”这两句话在内容上没有任何联系，组合在一起不能表达同一意义，就不能算做对联。

除上述以外，我以为，要指导学生写好对联，还有不少值得商榷的地方。为更好地与大家探讨，本人特撰写几句以作说明，请看——

二、指点学生要注重以下“六有”（即注意事项）：

1、有健康主题

对联必须思想健康，感情丰富，艺术精巧，能充分凸现人文精神和时代特征。如：家园美好人人乐，社会和谐处处春。/中华崛起日新月异，故乡腾飞人杰地灵。

2、有诗情画意

对联必须形象鲜明，意韵浓郁，耐人寻味。如：几丝迷惘云藏谷，一夜清莹月在楼。/青山翠竹白云绕，碧水红菱绿柳牵。

3、有哲理意趣

对联还必须斟字酌句炼意，要有哲理意韵情趣。如：安乐窝中藏懦弱，崎岖路上见刚强。/天增岁月，岁岁平安如意；喜满家园，家家欢乐称心。/枇杷树下弹琵琶，声声悦耳；雕栏杆上挂吊兰，缕缕清心。

4、有特殊对待

对联一般不得有同位或异位重字出现，但如果是特殊联，就可以有重字出现，而且还恰到好处呢。如：年年岁岁形势年年好，岁岁年年生活岁岁甜。/时至佳节，节节如意；人逢喜事，事事称心。另外，有些虚词（之乎也者而矣哉，等等）的同位重字是允许的。如：逆境中，常逢佳境之妙；侥幸时，便生不幸之哀。更要懂得，有些绝妙对联必须特殊对待，正如《红楼梦》中林黛玉对香菱读诗时讲到的：“若果有了奇句，平仄虚实不对都是使得的。”当然，这是要有一定境界的。

5、有仿联技巧

对联仿得巧妙，会产生意想不到的效果，令人拍案叫绝。如：锣声鼓声欢笑声，声声悦耳；家事国事喜庆事，事事称心。此联仿照明代东林党领袖顾宪成所撰的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”一联。再如：逆境中，常逢佳境之妙；侥幸时，便生不幸之哀。此联仿照《菜根谭》里“苦心中，常得悦心之趣；得意时，便生失意之悲。”之句，这种仿写也许别有一番意趣吧。

6、有创新意识

所谓创新意识，就是指写对联必须紧跟时代步伐，反映时代特征。如：铭记八荣八耻，规范一言一行。/为学生，一丝一缕织锦绣；为教育，一心一意铸辉煌。/多做好事多贡献，少说空话少是非。/齐心协力创伟业，众志成城谱新篇。

再者，要告诉学生，对联除上下联以外，有时还有横批。横批由四个字组成（一般用“成语”或“炼语”）。这更要高度艺术概括，要有画龙点睛、提炼中心的作用；平仄一般没有严格要求。但要切人、切事、切物、切意，并要求与所写的对联内容相吻合。如：家园美好人人乐，社会和谐处处春。横批：温馨祥瑞。

初试创作对联者，往往因不得要领而出现各种毛病。但只要在老师的鼓励下，让学生做个有心人，我相信，最终一定能写出文雅清新、精练蕴藉、妙趣横生的对联来的。

参考：

《语文》（八年级 下册）人教版

《实用对联大全》冯逢

《唐诗三百首》清·蘅塘退士选编

《毛主席诗词》

《红楼梦》曹雪芹