在刚结束的2022年浙江省基于学教方式变革的新型教学空间典型范例培育评选中，经过前期准备、现场讲评、答辩、专家现场培育指导及考评等环节，历经一年时间，平水小学的“浙东唐诗之路少儿研究院”新型教学空间被评为浙江省十大典型范例。平小的唐诗之路新型教学空间从“为学习而设计”的本位出发，以鲜明特色的地域文化孵化出丰富的校本课程与项目化学习课程，依托空间建设撬动学教方式的变革，受到省考评专家组的高度赞誉。

【一“路”两“院”】

走进柯桥区平水镇中心小学，一条校园版“浙东唐诗之路”通向幽静的校园深处， 它的尽头便是“若耶少儿研究院”。

“研究院”分二层，一楼是“古越文化少儿研究院”，二楼是“诗路文化少儿研究院”，“两院”便因此而得名。“若耶少儿研究院”共有26间小而精的教室形成了26个主题教学空间。这里的每一个教学空间都别有洞天，孩子们置身于古朴典雅的场域中，身心与历史相融，思维与文化碰撞，童心与先贤共鸣……

2021年，“双减”政策正式实施之后，学校致力于以“一路两院”为依托，打造以“地域文化”为纽带的“唐诗之路少儿研究院”新型教学空间”。

【“三课”一体】

“三课”即班本课程、社团课程和晚托课程。“唐诗之路少儿研究院”的26个室内教学空间，按“一班一基地、一班一课程”的要求进行认领，老师们私下里称它为“学区房”。同时，这26个教学空间也是我们学校重点社团的课程基地。

“双减”落地后，“一路两院”教学空间成了学校重点打造的课后服务素质拓展课程基地，老师们依托“浙东唐诗之路”沿途的诗歌、书法、陶瓷、茶艺、戏曲、民俗、神话典故等历史文化资源开发了一系列了课后服务课程。比如“云门墨香、越窑青瓷、陆游草堂、若耶泛舟、云门雅集、日铸品茗”……

“唐诗之路少儿研究院”不是一个单一的学科应用空间，空间应用涵盖德育、语文、综合实践、劳动技术、科学、艺术、人工智能等课程，很多课程的学科边界是模糊的，以一种综合、融合的方式进行。

【教学做合一】

“我们学校的办学理念是‘教学做合一’，核心是强调教育与生活实践相结合，倡导‘做中学’‘用中学’‘创中学’。从某种角度讲，‘唐诗之路少儿研究院’教学空间是学校‘教学做合一’办学理念的生动实践 。”平水镇中心小学校长包林军介绍说。

依托“一路两院”教学空间，以主题、项目、任务等形式，根据真实情境、真实需求组织项目化学习。比如《为若耶溪代言》项目，孩子们通过收集信息，品赏诗文，从众多描绘若耶溪的诗作中为若耶溪找代言人，又通过文学、音乐、美术、摄影、实践等多种方式，为若耶溪作代言人。比如《机器人“重走”唐诗之路》，通过程序控制机器人在“唐诗之路”地图上“寻轨”， 融编程、诗词学习、导游解说于一体。目前，学校依托“一路两院”在开展的项目化学习总数有20余个。

【为学习而设计】

为学习而设计是“唐诗之路少儿研究院”教学空间建设一以贯之的宗旨，它发展与升级的脚步一刻没有停止。为满足学习的需求，“研究院”与相关企事业单位共建了多个社会综合实践基地，比如“剑灶文化客厅”“云门文化苑”“日铸茶基地”“酱文化博物馆”等，“唐诗之路少儿研究院”与它们构成“点与面”的关系。目前学校正在积极接洽运作“青瓷非遗传承基地”“柯桥区作协文学创作辅导基地”“绍兴市非遗传承人占少锋大师工作室”“国家一级演员徐晓飞越剧工作室”等入驻“唐诗之路少儿研究院”教学空间。

2021年11月，“唐诗之路少儿研究院”新型教学空间亮相央视四套、一套；《浙江教育报》、浙江新闻、绍兴教育、《绍兴晚报》等新闻媒体深度报道学校依托“一路两院”丰富课后服务课程的相关做法与经验。

2022年3月，“唐诗之路”素质拓展课程被列入柯桥区义教段学校课后服务第一批示范项目。

2022年4月，学校启动“唐诗之路少儿研究院”线上课程搭建工作，接入“红色网上游”和“浙里研学”平台。

2022年5月，成功入选浙江省新型教学空间典型范例培育对象。

2022年10月，被评为浙江省新型教学空间典型范例。

一条“唐诗之路”，柯桥区平水镇中心小学赋予了它更丰富的教育价值，为实现“双减”背景下学生的优质学习创造了条件，获得了社会、家长的热情支持和赞许。