本周天天智慧课堂囊括5堂课，包含三堂数学课，一堂英语课和一堂校本课程。下面将从教师素养、教学过程和技术应用三个方面对课堂教学和教师能力进行详细剖析。

日期：11月5日

学科：数学

平台：天喻互动课堂

课题：《二次函数的复习》

教师：秋瑾中学 陈爱兰

教师素养：教师语气较为平和，激情不足。但教学语言准确流畅，能够很精确的引导学生思考。

教学过程：这是一堂复习课，整堂课设计多个“看图说话”环节，教师引导性讲解和学生练习讲解穿插。通过习题变式一级级提升难度，锻炼学生的思维。整个教学过程贯穿数形结合的数学思想。学生学习主体性强，紧跟课堂，教学效果较好。课堂最后进行知识点总结，加深学生对课堂内容的记忆。

技术应用：这堂课以练习为主，技术运用较少。运用了随机挑人和拍照上传的功能，实现了课堂练习的及时展示和讲解。

日期：11月6日

学科：数学

平台：天喻互动课堂

课题：《烙饼中的学问》

教师：安昌中心小学 茅利利

教师素养： 教师语气亲切，抑扬顿挫，教学语言自然流畅，很有亲和力，能以学生为中心进行教学。

教学过程：以烙饼为主题，让学生了解问题优化和统筹的解决方法。整堂课采用教师引导，学生自主学习和同伴合作学习相结合的形式，让学生进行问题讲解，教师记录。设计随堂小练，实时统计结果，但是在统计过程中只关注有多少同学答对，忽略了答错的同学。建议教师可以答错同学出发进行学生互助讲解效果更好。课堂最后让学生进行课堂收获总结，帮助学生进行知识记忆和系统化。课堂气氛活跃，教学效果良好。

技术应用：在课堂伊始，教师利用随即挑人调动学生的注意力，帮助学生快速进入教学情境。采用聚光灯将问题要求突出显示，帮助学生理解问题内容，进行思维引导。采用实时统计当堂了解学生的掌握情况。课堂总结运用抢答的功能，让学生能够积极思考进行课堂总结

日期：11月7日

学科：数学

平台：天喻互动课堂

课题：《百分数的认识》

教师：秋瑾小学 孙文芳

教师素养：教态亲和，对学生引导及时准确，能把学生作为课堂的主体。

教学过程：从同年级学生的故事出发进行课堂导入，贴合学生生活情境。采用了小组合作学习和自主练习两种教学组织性形式，教学案例选择恰当，能很有效的体现百分数的含义。但是课堂经过9分钟后才提出本堂课的主题，过渡时间较长。课堂上教师让学生寻找生活中的百分数并展示，让学生充分理解百分数的用法。运用互动课堂，多次设计随堂练习，实现了实时检测。设计游戏环节，学生通过剪刀石头布游戏，记录输赢的百分数，不仅调动了课堂氛围，而且让学生在游戏的氛围中学习百分数，体现了游戏教学的思想。

技术应用：运用拍照上传和选择统计，直观看到所有学生的练习情况。课堂练习讲解运用随机挑人和抢答的形式，把课堂交给学生。采用弹幕的形式，引导学生积极思考。

日期：11月8日

平台：天喻互动课堂

课题：《酒瓶风情》

教师：湖塘中心小学 胡君

教师素养：教师教学语言生动形象，语调抑扬顿挫，板书设计美观。但是表情一直比较严肃，课堂氛围紧张，语言表达不是很流畅。

教学过程：这是一堂校本课程。整堂课以湖塘的民俗风情为主线展开。从家乡特产入手进行文化渗透，对四种特产进行提问讲解。课堂中摆放了带有绘画的酒瓶，让学生通过文化了解，就酒瓶上的图画添加文字描述和标题设计。以小组的形式将设计成果在全班展示讲解，并共同完成板书。但是课前文化讲解有些冗余，脱离课堂的主题。建议教师选择画有四种特产的酒瓶，从酒瓶本身出发进行讲解。

技术应用：整堂课技术运用较少，仅在成果展示环节运用了拍照上传的形式。建议教师可以运用多种媒体进行文化的讲解，增加课堂的乐趣。

日期：11月9日

学科：英语

平台：天喻互动课堂

课题：《I have a pen pal》

教师：兰亭中心小学 金蓉荣

教师素养：金老师整堂课激情澎湃，很有感染力。学生主体意识强，模仿能力和角色代入能力强，很容易调动课堂氛围和学生的积极性。

教学过程：课堂伊始，金老师与学生亲切打招呼，拉近与学生的距离。以视频作为导入，并提出问题，通过平板作答，及时进行数据统计，帮助学生快速进入课堂情境。整堂课以Hobbies为主题设计多个对话练习环节，采用小组练习和全班合作对话、角色扮演的形式，让学生开口说。提问过程中，用问句的形式提高学生回答问题的动机。课堂引导语准确，激励语恰当，课堂气氛活跃，教学目标达成度高。

技术应用：整堂课技术运用自然流畅，能够很恰当地与教学内容融合。多次运用抢答的功能，调动学生课堂的积极性。在学生练习过程中，采用聚光灯突出主要内容，运用计时器提高学生的时间意识。对表现好的小组进行点赞，充分调动了点燃了学生学习的激情。

本周天天智慧课堂总评