湖塘型塘小学    于柏侯

三位数乘两位数的学习是整数乘法的最后一个知识板块，是学生掌握了两位数乘两位数后的教学，算理是和两位数乘两位数是一致的，所以教材积极引导学生从旧知识迁移到新知识。主要体现在以下几个方面：

1. 一、    从学生感兴趣的事情引入，调动学生学习的兴趣

课前我组织口算模块，利用学生空间作业推送类型进行课前导学，提高气氛，复习，我利用推送作业以选择类型完成旧知识的练习，新知识的学习，利用手机拍照反馈，加微课导学，加深学习的重要性。提高全班气氛。最后我让部分学生到白班这里指出学生的错误答案，利用圈一圈，点一点；来加深。

1. 二、    自主探究。

学生利用空间中的在线检测来对自己知识的掌握程度的了解，是学生自己探究的结果，老师的在线批阅，是对他们知识一种巩固。线上完成，线上批阅，高效率，高完成。能让孩子错在哪里，错在什么地方，有哪些错误可以直接反馈给全班和自己。

1. 三、    运用利用空间推送作业，全面了解学生学习情况

本堂课中在线检测，我运用了教学助手的在线检测推送到学生电脑中的个人空间，学生在电脑上答题完成后提交上传，课上我能够马上知道学生的答题情况，知道本题全班的正确率、知道哪些同学错误，没有掌握。检测题多与我们的生活息息相关，也意在体现数学来于生活、用于生活。从检测结果来看，正确率不客观，也反映出学生的数学应用意识比较薄弱，在平时的教学中，应将数学知识与实际生活紧密的联系在一起。

随着科学技术的迅猛发展，一些新的技术逐渐的引入到我们的课堂教学中，这给了我们老师更大的挑战。在教学过程中，我们要学会恰当的应用技术，而不能过于依赖技术，为了用而用。这对教师也提出了更高的要求，教师不仅要对技术掌握熟练，在对课堂的把控上、课堂上的引导、课堂的提问等等处处要体现智慧。

电脑教学的新尝试，是一种思路的新突破，新教学，新领域，新尝试。改变自己，改变学生，为未来争取一片新天地。