为贯彻落实《浙江省教育厅办公室关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的通知》（浙教办函〔2020〕178号）文件精神，中国轻纺城小学教育集团分校区开展了以《考核指标解读指导及实践》和《校级成果撰写及实践》为主题的校本实践活动。两次活动目标明确，业务副校长和教科室老师从考核指标中成果撰写的侧重点和完成指标的路径向全校教师展开深入解读，并分享校级优秀成果，与会老师学习投入，收获良多。

●考核指标解读及实践指导——省信息提升工程2.0校本实践活动（三）

2021 年6月7日傍晚，中国轻纺城小学教育集团开展了以《考核指标解读指导及实践》为主题的信息提升工程2.0校本实践活动。

在活动中，三校区业务副校长倪水良、童雅芬、吴红娟分别就信息化2.0考核指标解读指导及实践活动的开展和考核要求进行了工作布置，并对信息化2.0学习平台中考核指标进行了再次解读。

“开拓组”参训教师考核指标一为：提交一份微课程设计方案及一份微视频，要求教师自主选择一个知识点或技能点，撰写微课程设计方案，包括主题名称、内容来源、选题意图、教学目标、教学对象、知识类型与教学过程设计以及实施思路等；微视频要求则是依据上述方案开发并提交微视频，视频长度不超过10分钟。考核指标二为：提交一份学情分析方案及一份学情分析报告视频：针对“红育课程”或“小红人成长课程”中某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（学生经验、知识储备、学习能力、学习风格、学习方法、学习条件以及学习成绩等）、学情分析方法和工具，以PDF形式提交；视频要求则是提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。

“智慧组”参训教师考核指标一为：提交一份资源及资源信息表及一份资源获取方法说明视频。资源及资源信息表要求为，提交两份从英特网上获得的、可用于某一教学主题的数字资源，两份资源必须是不同的媒体形式，以表格形式说明资源名称、资源媒体形式、来源渠道、在该主题教学中的作用或意义，以及科学性判断，文本以EXCEL形式提交。资源获取方法说明视频要求为，选择其中一份数字资源，以视频形式（或录像录屏等方式）介绍资源获取方法和步骤，视频需出现教师个人形象，时间不超过10分钟。考核指标二为：提交一份演示文稿及一份演示文稿制作说明视频。演示文稿制作要求为，针对某一教学主题，选择任意一种工具制作支持课堂教学的演示文稿，请以PPT形式提交。演示文稿制作说明视频要求则是以视频形式（可采用录像或录屏）描述演示文稿制作过程，并说明教学中如何使用，视频需出现教师个人形象，时间不超过10分钟。

通过解读，在座的教师们对自己所在组的指标撰写内容和要求有了更加明确的了解。

接着，各校区教科室负责人向教师们展示了已达标教师在学习平台中的成果样本，用更加直观的方式让老师们明白了成果撰写过程中所涵盖的步骤和要素。观摩并讨论学习平台中的成果样本后，全体教师在本月上旬将完成指标作业的撰写、制作与上传。

现代教育事业的发展需要教师具备现代教育技术素养，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供良好的教学环境和高效的学习工具。

●优秀成果撰写征集及指导——省信息提升工程2.0校本实践活动（四）

6月10日傍晚，中国轻纺城小学三校区如期开展以“校级成果撰写及实践”为主题的校本实践活动。

活动中，教技处杜国军老师对信息化2.0教师、学校成果视频模板做了主题培训；教科室赵雪朋、盛江蓝、于丹老师分别展示了学校教师已完成撰写的优秀成果和PPT课件、微课优秀作品，分享了本校老师撰写的融合创新应用教学和教师网络空间应用的优秀案例。老师们认真聆听，虚心学习，用实际行动积极投入到2.0工程的实践和应用中。

信息技术的时代已然来临，随着数字化、网络化、智能化在课堂教学中的深入发展与应用，我们的课堂必将更有活力、更具魅力。相信轻小的教师们定能通过不断学习掌握新技能，将信息技术更好地服务于教育教学工作中。