架起空中桥梁，开启线上线下教学

——漓渚镇中心小学“停课不停学”

今年的鼠年春节，对于我们每一个人来说都不同寻常，少了以往的阖家团圆，多了一份小心翼翼的责任感，共同抗击一个看不到的敌人——新型冠状病毒！假期虽然延长了，但是学习不能耽误，生活不能无序。漓渚镇中心小学积极开展线上线下教育，坚持学习“不打烊”，对学生的关心和爱护始终在线，让“超长寒假”不再孤单。

一、分组开展线上教研，讨论落实线上线下教育任务

在上级教育部门的统筹安排之下，学校迅速行动，全面开展“线上课堂”各项工作。各学科组分别通过电话、QQ群、微信群、召开网络视频会议等方式，明确开学要求，指导团队教师精心备课，提前进入工作状态，齐心协力，确保此次在线教学高质量、高效益。课前，老师提前备课、提前组织，开展小班分层教学，适合不同层次需要，年级组进行线上课前检查；授课时，学校和年级组下班督查，每个群每节课都有巡查，避免线上教学流于形式化。课后，在备课组组长的组织下，老师彼此间交流和改进措施。

同时利用之江汇教学助手的“教材资源”进行同步备课，将自身曾经备课的资料无论是课件、教案、同步练习，还是课文音频与视频，都同步到“教材资源”栏目中的“校本资源”板块里。

图1 线上研讨

二、组织实施线上教学，具体落实线上线下教学任务

1.上级部门组织的线上教学

对于上级部门组织的线上直播教学，我们的主要任务就是做好宣传，协助家长做好直播平台的选择。由于身处农村，学生的家庭情况各不相同，为此，上级部门开放了各种直播平台便于学生收看。首选中广有线电视（包括移动、电信电视），有普通电视的收看方式，也有数字电视的收看方式；其次上级部门搭建云直播平台，供身处不同地区的学生收看学习；再次，还利用区资源平台的常规直播渠道供同学们收看直播及点播回看；最后，还借助了“笛扬新闻”APP中的“空中课堂”供同学们收看、回看。

图2 观看直播

2.科任老师组织的线上辅导

在直播课的前一天，课任老师通过教学助手的“课前导学”布置预学任务：如数学上的铺垫性练习、语文的课文朗读视频、英语的学习课文视频等等，让手上即使没有任何课本材料的学生也能开展预学活动。

学生通过手机“人人通空间”APP的“导学检测”模块查看任务，下载视频，资源，按要求自主预学，提交成果。

老师随时随地登录“人人通空间”APP即能查看学生的预学作业完成情况，哪些同学未完成一目了然，并能发送提醒督促学生按时完成。

当天，学生看完线上10至20分钟的直播视频后，是由各任课老师组织的10分钟的线上讨论时间。这时候，各班利用QQ群、微信群、钉钉群等平台，学生质疑、教师提问，学生共同讨论，可用文字，也可用语音。

接下去的10分钟，是学生的作业时间。对于能当堂完成的客观性作业，我们提倡部分家长根据老师提供的答案进行批改，对于不能批改的家长，拍照上传到交流群里，由老师面对面、点对点地批改，也可由群里学有余力的学生帮忙批改。对于当堂需要完成的主观性作业，学生完成后，教师选择特别典型的作业3——5份进行评改，然后利用平台展开讲解，或视频或音频或文字，帮助学生提炼出相应的关键词。学生根据教师的讲解，用不同颜色的笔来修改自己的答案，然后将作业上传。教师根据学生作业上传的情况展开有针对性的个别辅导。

对于不能当堂完成的作业，我们利用“人人通空间”APP的“课后作业”进行作业的布置、提交和批改。老师运用系统自带的红笔批改，给予学生等级评价，自由选择语音或文字评价，这种批阅体验感觉就像在学校进行面批。作业有错的学生再次进入之江汇APP的时候，在消息中就看到了订正通知。学生点击进入通知便可查看我的评价，然后进行订正并提交。在这个模块中，支持多次批改和多次订正，直到学生完全订正好为止。