继数学组后，语文组也在18日下午进行了线上教学阶段性工作小结和推进视频会。

各个语文备课组充分发挥备课组钉钉群的优势，一起线上研讨交流制定每周教学计划，以疫情为背景，开展线上主题教学活动，课后认真记录在线辅导手记，以此促进备课组线上教学不断改进。

会议开始，备课组长汇报各个组的线上教学情况，接着傅冬芳副校长传达了上级文件精神要求老师们做到“三随三提前”：隋堂听课、随班答疑、随课指导；提前看微课、提前下达学习提示、提前对学生进行答疑。最后濮朝阳校长对语文老师们提出了下阶段线上教学工作要求：1在内容上要关注学生的学习习惯和学习兴趣，帮助学生补短板。2、要不断丰富教学的形式，分类、分层进行施策教学。3、教师要加强与学生的联系，时刻关注学生的心理。4、以居家学习为契机提升学生的生活自理能力，让学生遵循良好的学习时间，坚持锻炼，增强体魄。

语文线上教学经验篇

1.按需开设街道级课程

街道课程一——国学经典诵读课程

为了将国学经典落实到每个年级，学校根据每个年龄段孩子的特点开设了不同年级的不同国学课堂。疫情期间，岩小的学子们与经典同行，与圣人为伍。通过诵读经典，唤醒生命。

街道课程二——快乐读书吧

以“静”致“敬”，用阅读战“疫”。让孩子们静静地在文字中行走，在文字中体会感悟和收获。针对三—六年级，语文组开设了第二个街道课程——快乐读书吧。每周一节的阅读交流课，让孩子们徜徉在书海之中，汲取书之精华，提升语文素养。

街道级课程依托学习钉钉群，以教师直播＋学生自主学习的模式开展。

2.直播“一对一”，抓实训练基本功

疫情期间的线上学习是提高学生口语交际的良好时机，隔着屏幕可以消除学生害羞心理，提高他们的交流自信心。语文组的老师们一对一和学生视频进行口语交际练习。批改学生的朗诵作业后，对朗诵有困难的学生再次进行视频直播一对一辅导，提高学生的朗诵水平。

3.丰富多样的学习成果展示形式

自线上教学开展以来岩小语文组老师们一直在用丰富的形式展示学生们的学习成果，激励着学生不断努力学习。

朗诵，以我情丰我心；吟诗作画，童心读诗歌；阅读卡，记录自己的阅读心里路程；小报，写写画画用自己的形式记录各种学习……

4.自制微课，弥补线上教学的不足

线上教学伊始，区发展中心给教师们提供了上课的大致内容，没有细化、也没有提供微课。岩小的老师们及时根据内容制作了一个又一个实用的学习微课供孩子们学习。