鼠年开幕，全国上下共同抗疫，安昌中心小学积极开展线上线下教育教学，坚持学生学习“不打烊”，教师教研“不止步”。2月28日，在洪钰铨老师、濮志坚校长、倪狄兴副校长的指导下，借助“钉钉视频会议”功能，以“有效落实线上教学任务”为主题，安小数学青年教师成长工作室开展了一次网络研讨活动。

（一）网络课例研磨

倪狄兴工作室代表毛银燕老师，就《分数的意义》展开研究，认为网课要做到小精悍，讲透知识点；注重学生的作业反馈，建立完善的反馈机制。毛老师从“分数的产生”入手，以份数为桥梁，帮助学生理解不同整体、不同单位“1”的1/4对应着不同的量，掌握分数的意义。

濮志坚工作室代表胡菊萍老师，就《100以内数的认识》展开研究，认为网课要给予学生思考和活动的时间，注重孩子经历知识的形成过程，减少灌输式的教学。另一方面，减少或不布置书面作业，搭建平台，让孩子在实践与操作中形成数学知识。

（二）专家在线引领指导

专家洪钰铨老师带来了《儿童立场——让数学真学习在课堂上发生》专题讲座，提出网络教学仍然要坚持儿童立场，深读教材，走进学生。指出这两节网课设计，在吃透教材与学生的基础上，重视学生思考的留白，正是儿童立场的体现。同时，提出下一步的研究方向——如何指导家长配合学校有效进行线上教学。

工作室导师濮志坚校长提出，线上教学时教师对教材的理解要更加吃深吃透，要熟知教学目标，预想生成效果，有目的性的进行作业布置；学生的作业回传统计要更加做实做细，作为现阶段少之又少的反馈途径，作业要及时批改、再批，要关注到每一位学生，发现问题当及时与家长沟通，对学习困难学生、共性出错题型要应用网络技术及时做好辅导讲解，提高线上教学实效。

（三） 网络研讨小记

线上教学，大，是战疫行动的一个重要组成部分，关乎民生；小，是专业成长的的有利契机，老物新用。安小教师共谋网络教学教研，多学多记多思多做，在摸索中砥砺前行!