10月18日，综合组开展“美育体验，探究实践”研讨活动。上午第3节课，教研组内全体老师在录播教室听了吴松海老师上的《我设计的服装》，授课对象为八（4）班。   

吴松海老师通过校服T台秀的小视频导入，引领学生欣赏T台上学生模特展示的校服风采，并提问：校服的展示对于我们青少年的日常着装有什么引领作用吗？引导出服装设计的作用和意义。展示课堂的学习内容《我设计的服装》。

课堂的展开通过对于服装轮廓种类的了解和学生探究不同体型装着应如何扬长避短，学生拓展服装设计还需要通过衣领、袖口、裤脚、图案等的细节设计去完善一款服装。在欣赏感受设计师的服装效果图后，使学生对于服装的设计有了进一步的了解。

随后学生通过观察、体验，不断升华服装设计与绘画的方法，期间穿插探究实践活动，丰富学生的实践操作能力与画面构成的想象力。并积极小组互动、师生互动，充分展现了学生与学生之间、学生与教师之间的互动与交流。

通过学生的实践设计与制作的探究，结合学生的实践能力，教师从细节上提醒出现的问题，采取即时全班探究解决的形式，很好地将问题剖析呈现，避免了类似问题的反复。

在最后作品的展示与交流环节中，请设计者亲自上台展示自己的作品，并介绍作品的主题和设计理念，与全班同学充分分享自己的设计绘画的心得体会和感受，又将课堂推向了一个新的高度。

通过天天智慧课堂的展示，在美术课堂的教学中应用新的教学技术和新教学装备中，作用非常明显。因为美术首先是一门视觉欣赏的艺术，通过新教学设备的展示，可以非常直观便捷地推送图片和视频，让学生能身临其境的感受和体验。

在问答环节中，可以先设置部分预判的问题或拓展的知识，让学生可以探究学习。

平板、手机等拍摄推送的设备可以将学生的学习过程和作品记录下来，并及时地展示学生学习的效果，或纠正学生出现的不足。在展示学生绘画作品时，可以非常直观明了地展示在全体学生面前。对于课堂教学结果的呈现非常有帮助。

课后，教研组老师们进行了集体评课。通过交流，组员之间相互学习，更新理念，拓宽思路，为今后更好的开展教育教学研究活动提供了原动力和明确了方向、目标。

夏履镇中学综合教研组

2019年10月18日