长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

——我的网络同步课程建设小记

绍兴市柯桥区齐贤中学 赵欣馥

2018年的空间屏蔽刚刚尘埃落定，刚刚知道自己非常荣幸地获得了省级“精品空间”。自己还沉浸在这份喜悦之中时，在之江汇APP中就看到了2019年空间评比的通知，本年度评比的内容是网络同步课程。什么是网络同步课程？自己应该如何开始？脑子里一下子冒出了无数个问号，可是每一个问题都没有答案！真是一头雾水！

之江汇教育广场真是一个值得我们好好去研究和学习的平台。早在我们开始之前，平台就已经让一些非常优秀的骨干教师先动起来，为我们提高很好的模板，让我们可以跟着他们的脚步前行。

有了先行者的引领，我就开始了我的漫漫“网络同步课程”建设之路。

一．确定课程主题

我是一名初中英语教师，那我的课程肯定离不开英语。但是，我又不想让这个网络同步课程太禁锢于教材，最终确定了我的网络同步课程的主题——缤纷场景学初中英语同步课程（English Learning in Colorful Scenes）。本课程基于初中英语教材Go for it，它不仅是对教材知识的复习巩固，也同时可以让学生们学到一些新的东西，拓展他们的知识面。

二．确定课程内容，并制定授课计划

我以“Colorful”为主线，设计了12个课时，也就是12个场景（12 Scenes），分别是Greetings（问候）、Country Culture（国家文化）、Wearings（穿着）、Jobs（职业）、Food（食物）、Transportation（交通）、Moment（瞬间）、Sports（运动）、Homes（家庭）、Festivals（节日）、Weekend Activities（周末活动）和Experiences（经历）。

三．设计课时内容，制作微课

虽然之前也制作过微课，但是让微课成为一个系列，这还是第一次。如何让课程能够吸引到更多学生的目光，让他们有兴趣地去学，而且学有所获呢？我做了以下的尝试：

1）微课视频不宜过长，把时间控制在10分钟之内。

2）环节设计的简单流畅。我的教学环节主要包括单词学习，句型学习，习语学习，作业巩固。以“Colorful Food”为例，我把微课分成了6部分，Food Pyramid（食物金字塔）、Food Firsts（食物的第一次出现）、Three Meals a Day（一日三餐）、Useful Sentences（实用句型）、Food-related Idioms（与食物相关的习语）和Homework（课后作业）。

四．招收学员，多点开花

在前期工作准备就绪后，又一个难题出现了——招收网络学员。该怎么办呢？

首先我先发动自己两个班的学生，他们都非常积极的配合我，让我很快就招满了50名以上互联网学员，完成了评比对招生的要求。然后，找信息老师帮忙，通过信息课的时间让一些对本课程有兴趣的学生也加入进来。

可是，这都是自己学校的学生，如何可以找到更多的学员呢？让更多的学生来关注这门课程呢？

①我和省内一起做空间的老师取得了联系，动员学生报名参与课程。

②通过在个人空间制作展示模块，来吸引更多学生和老师的关注。

五．导学检测，课后作业批改，师生共同成长

每周网络同步课程上传的同时，我也会在“导学检测”中上传本周的课后作业。但是这有别于学校的作业本，很多学生会去观看视频学习，但是作业对于他们来说，无形中又增加了他们的作业负担，因此，我会把作业的完成时间加长，让他们能在两周内完成一次。这样还是有些学生愿意去完成这个作业的！

这些作业通过手动批改，然后给出等级（A,B,C,D），并给出评语（Excellent，Great，Good job，I hope you can do better next time！）等评价方式，让学生看出老师的用心，希望他们也能用心地去学习！

经过了两个多月的努力和付出，我已经上传了6课时的课程内容。并且已有144名网络学员，18名观摩学员，学习人次达到了1500多人。