习惯养成对幼儿期孩子的成长十分重要。从以往的家园联系调查中，我们经常会听到一些声音：老师，我家孩子在家吃饭不如在学校好，在家还要经常喂饭才可以；老师，我们孩子被子不会叠，家里从来没让孩子做过这些事；老师，我家孩子快上小学了，听说阅读习惯现在越来越重视了，学校有什么好的活动可以培养孩子的这些习惯。

倾听家长们的心声，结合孩子成长的学习需要，以之江汇习惯养成项目平台为依托，我们试着以21天打造幼儿良好习惯为目标，试着把每天的习惯养成打卡小任务与幼儿园的一日生活学习活动相结合，再结合生活能力活动大赛等一起做推进，更好的实现习惯养成目标。

一、我们的预设

在实施习惯养成活动中，我们根据各年段习惯养成阶段性目标和要求。小班年段习惯养成我们以健康饮食作为开始；中班年段结合生活自理能力“叠被”活动，我们推出了叠被子健康自理能力打卡活动；大班年段幼小衔接阅读打卡活动三个活动。

二、活动的进行

活动推广两天，也正值之江汇新版推出的时刻，第一天家长们虽然有些手忙脚乱，更新中遇到不少麻烦。但还是对打卡活动充满信心。第一天实施，打卡的幼儿就有不少。第二天，有问题的家长及时和老师联系，打卡的小朋友就开始多起来了。

从孩子的实际需要出发，孩子和家长可以选择是否进行打卡小任务。以立德树人为目标，用激励、鼓励、提建议的方式让孩子能获得更好的发展。

三、活动的思考

活动中我们还是看到了一些效果，也对打卡活动做了深入的思考。

例如：老师们思考从孩子们家里的膳食情况，看出一些信息，孩子在家喜欢吃什么饭菜，那么在思考幼儿园菜谱的时候，可以在营养均衡的基础上考虑饭菜的做法，米面食物的周期配比安排等，让饭菜更贴近孩子口味。

在阅读习惯培养中我们也会从孩子阅读的环境去思考，怎样给家长提出一些阅读习惯培养的需要的环境要求，尤其是孩子正确的坐姿习惯等也非常重要，每天阅读的时间递进等等，家长对此非常认同。

四、活动的拓展

在每天的晨谈活动中，我们会对前一天孩子们的打卡活动做一下分享，看看班级里的小伙伴都在做些什么？哪些是可以学习的，哪些需要改进，把打卡小任务回归到孩子自我的需要上来，而不是家长或老师的打卡任务。

利用线上打卡小任务督促孩子练习，线下开展比赛活动，让孩子们获得更多的满足感，激励孩子去培养良好习惯。

在中班生活能力大赛中打卡的孩子明显比不打卡的孩子有更多的进步。

另外我们也会对打卡活动进行阶段性的总结和表彰，对完成打卡任务且表现优秀的孩子，颁发习惯养成荣誉证书，激励孩子参与活动更好的要求和锻炼自己。

五、对习惯养成项目的建议

1.在习惯养成的应用中，我们建议平台能开放评论，这样可以及时对孩子今天的打卡活动表现提建议。

2.我们也希望平台能对参与完成每天打卡任务的小朋友，在完成打卡周期后能自动获得勋章一枚。这样会让打卡活动更有挑战性。