有感于昨天听张幼琴老师关于精准教学的解读。教师在设计活动前要根据孩子的学情确定教学目标，有的放矢的解决课堂重难点。我觉得作为一个讲师，在为老师做培训时，何尝不是这样的情况。作为一名学习者，我也希望导师能明白我的问题是什么？就像医生明白病人的病情，才能对症下药，培训又何尝不是如此。只有了解学习者的问题和学习心理，帮助老师们解决问题，这样的培训才能深入到每位老师的心里。集体解决老师们共性化的问题，个别指导老师们个性化的问题。让培训真正起到事半功倍的效果！

幼儿园教师微课培训需求小调查

以上数据可以很好的分析老师们目前最想了解的微课学习问题。共性化很明显的问题，1.老师们想要学习，但经常遇挫，学习不得法。2.微课在幼儿园的用途老师们已有了解，知道哪些教学问题可以通过微课来解决，但具体如何设计成一个作品却不知道。3.迫切需要解决视频后期制作中的相关问题。

有了这些数据，分析了问题，我们再来设计教学内容和教学重难点就显得容易很多。