本周共有12节课，涉及科学、数学、英语、语文、物理、化学、音乐学科。由于各门学科课程类型不同，在具体的教学过程及技术应用方面存在差异。下面主要从教师素养、教学过程和技术应用层面对本周的天天智慧课堂进行评价。

 

以下是对每堂课的具体评价：

日期：12.10

课题：《汽化和液化（一）》

学科：科学

平台：天喻互动课堂

主讲人：柯岩中学 徐飞

 

教师素养：徐老师声音洪亮，教态自然。板书重点突出、有条理。

教学过程：以实物雪球引入教学，温故旧知，引入新知。从蒸发的概念、实质、影响因素等展开，主题突出。通过组织多组实验，让学生探究蒸发的影响因素。

学生间讨论，确定实验方案，促进学生间互动交流。不同组实验现象的呈现，有助于学生间相互学习。教师在教学过程中不断地引导学生，促进教学目标的达成。整堂课，教学节奏明快，从学生身边的生活现象出发。教师多次举例，将科学知识与实际生活相联系，注重学以致用。

技术应用：多次运用弹幕，发散学生思维。实验结果拍照，有助于学习结果的保存与评价。抢答的运用，有助于激发学生学习兴趣。同时，教师利用作业检测及反馈，以便掌握学情。

 

日期：12.10

课题：《余角和补角》

学科：数学

平台：天喻互动课堂

主讲人：杨汛桥镇中学 孙国贤

 

教师素养：孙老师语言清晰，教态自然。

教学过程：借助比萨斜塔，引出角的关系及运算。引入贴切，符合教学内容。教学过程中教师讲解细致，通过多个角度举例，加深学生对余角与补角的认识。同时，结合判断题、填空题、应用题等，深化学生对知识点的理解与运用。但教师讲解过多，建议习题的设置要有层次性，同时，让学生自主练习，教师针对性讲解，有助于精准教学。

技术应用：结合数学学科测量工具，辅助教学，优化教学过程。同时，挑人、作业推送、拍照上传、标注、习题检测工具的使用，有助于提高课堂效率。

 

日期：12.11
学科：语文
课题：《只有一个地球》

平台：优学派
主讲人：柯桥小学 林丽

教师素养：林老师教态自然，语言准确，富有感情。

教学过程：整堂课教学内容丰富，活动多样。通过读、说、写、画来描述地球，充分调动学生的感官，丰富对地球的认识。教师善于发问，有效引导学生学习、思考与表达。通过组织活动，有助于学生自主学习。活动一：通过角色分工，让学生自主学习。之后，学生自主讲述作品，锻炼了语言表达能力，便于相互学习。同时，师生间的点评及鼓励，有助于学生的成长。活动二：小组合作，写建议书。有助于学生知识的迁移与运用。学生作品展示环节，教师与学生点评，有助于学生反思与成长。本节课充分发挥学生主体性的地位，学生投入度高，教学目标达成度高。

技术应用：教师技术运用熟练，利用抢答、加分工具，实现了教学互动。计时器的使用便于把握活动时间。拍照上传学生作品，便于师生间相互点评，有助于学生反思成长。

 

日期：12.11

课题：《天平的使用》

学科：科学

平台：天喻互动课堂

主讲人：湖塘中学 张邵阳

 

教师素养：张老师教态亲切、自然。

教学过程：课堂开始，教师给出天平使用顺序，让学生观察正误并纠正，有助于学生深化认知。接着，通过测一测、想一想、做一做、练一练等活动开展教学，主线明确，但内容些许淡薄。测一测环节，便于学生间相互学习与评价。想一想环节，组织学生间相互讨论，实现了学生自主学习。本堂课，教师旨在让学生动手做、动脑想，发挥学生学习的主动性，但教师引导部分过少。

技术应用：教师能够恰当运用技术，辅助教学。运用抢答，激发学生学习兴趣。计时器的使用有助于把握讨论时间，掌握教学进度。习题的布置与反馈，有助于了解学生知识点掌握情况。

 

日期：12.12

课题：《本帅将令你记在心》

学科：音乐

平台：优学派

主讲人：中国轻纺城第二小学 李倩

 

教师素养：李老师教学基本功扎实，语言铿锵有力，肢体动作到位。

教学过程：本节课教学主线明确，课件内容丰富、突出重点。引导学生朗读粤语对白，做好教学指导。接着，学生间相互练习并展示，有助于要点的内化，学习投入度高。教师通过自我演示，锻炼了学生的观察与总结能力。通过引导学生语言的表达、神情、肢体动作等，便于学生操作掌握，有助于教学目标的达成。

技术应用：本节课使用的主要有随机挑人，加分、标注工具。其中，加分工具的多次使用，有助于激发学生学习的积极性。标注工具的使用便于突出字词重点。教师能够根据教学内容恰当地选取工具，技术对课堂具有优化作用。

 

日期：12.12

课题：《U5 Read and Write》

学科：英语

平台：网奕HiTeach

主讲人：王坛镇中心小学 王超

 

教师素养：王老师教态自然、板书美观清晰、突出重点。

教学过程：整堂课紧扣主题，锻炼了学生的听、读能力。教学主线清晰，重点突出，内容丰富有层次。以歌曲引入，突出教学重点。通过词句朗读，锻炼学生的听力及口语表达能力。课件内容动态展示、可编辑性增添教学的趣味性。通过组织小组活动，深化学生对句型及词语的掌握。练笔环节，组织学生写邮件并评价，锻炼了学生的写作能力。课堂最后，教学内容与实际生活相联系，使教学内容赋予意义。

技术应用：运用聚光灯聚焦不同实物，突出教学内容，便于教师教学。计时器的使用，便于把握课堂节奏。学生作品上传，便于师生之间的学习与评价。此外，抢答工具的使用次数过于频繁，教师可适当注意些。

 

日期：12.13

课题：《我的叔叔于勒》

学科：语文

平台：天喻互动课堂

主讲人：湖塘中学 喻远鑫

 

教师素养：喻老师声音洪亮，教态自然大方。

教学过程：本节课主线明确，与教学相融合。通过写信来感悟人物内心，锻炼了学生的思考及写作能力。此外，通过模拟真情采访栏目，让学生融入到氛围中，深入挖掘人物内心，在情景中感受不同人物的心理感受，这种方式设置新颖，别出心裁。学生站在人物角度来体会不同人物的内心情感，拓宽学生思维边界。教师引导、点评及时，便于学生认知的巩固。最后，小短文作业的布置，将学习延伸到课外。学生对课堂的评价，便于教学的反馈与改进。

技术应用：教师在教学过程中运用抢答、计时、拍照上传、聚光灯、加分、弹幕工具。其中聚光灯的使用，贴合学科特点，突出词句内容。教师多次使用加分工具，及时鼓励学生，有助于激发学生学习热情。技术的使用体现了多样化的特点，发挥了优势作用。

 

日期：12.13

课题：《数学广角—搭配（一）》

学科：数学

平台：优学派

主讲人：平水镇中心小学 尉丽丽

 

教师素养：尉老师教态亲切、语气温和。

教学过程：从实际生活出发，引入课堂教学。利用游戏，将教学内容串联起来，符合学生认知水平。习题设置具有开放性，发散学生思维。此外，教学过程中让学生彼此评价，有助于学生思维能力的提升。同时，学生间的相互交流，有助于同伴学习与成长。最后，教师通过总结方法，便于学生掌握数学核心理念。但整堂课教学方法单一、教学内容略显单薄。

技术应用：教师运用抢答、加分，习题布置，作业上传工具辅助教学，技术运用常态化，教师能合理选取技术。但技术运用略单一，不够丰富。

 

日期：12.13

课题：《向心力》

学科：物理

平台：天喻互动课堂

主讲人：柯桥中学 唐伯青

 

教师素养：唐老师语言清晰，准确。板书突出重点。

教学过程：让学生动手操作小球，感受小球做匀速圆周运动时的受力情况，便于学生的观察与总结，但操作时间过短，不利于学生自主学习。整堂课教学资源丰富，通过多个视频展示及教师操作演示，深化学生对知识点的认知。同时，习题的演练，有助于知识的巩固与运用。但教学过程中教师讲解部分过多，缺乏学生的自主探究及总结。同时课堂上师生、生生间的互动交流过少，不利于学生的全面发展。

技术应用：教师通过拍照上传展示学生作品，便于掌握学情并反馈。标注及聚光灯工具的使用，辅助教师重点及习题的讲解，优化了教学过程。

 

日期：12.14

课题：《作文练习：学写故事》

学科：语文

平台：天喻互动课堂

主讲人：华舍中学 夏成钢

 

教师素养：夏老师激情饱满、语言富有节奏，板书突出重点。

教学过程：引入部分，让学生表达阅读感受，同伴点评，实现共同学习。通过猜字，引导学生观察与思考，引入本节课主题“故事”。围绕主题，师生间相互交流，丰富教学内容。教师一步步引入课程目标“学写故事”，但引入部分内容过多，不太清晰恰当。教学过程中教师通过讲故事的形式，引发学生思考，逐步总结故事的脉络，即应包含开头-发展-高潮-结尾。学生练笔环节，教师给出主题，以故事接龙的形式，调动了学生学习的积极性。但学生练笔时间过少且主题不是很恰当。

技术应用：教师多次使用抢答，实现了教学互动。但技术运用单一，没有体现其多元性。

 

日期：12.14

课题：《伯牙绝弦》

学科：语文

平台：网奕HiTeach

主讲人：稽东镇中心小学 沈若芬

 

教师素养：沈老师教态亲切、自然，教学基本功扎实，语言精准，具有感染力。

教学过程：整堂课，以朗读贯穿整个过程，学生参与度高。教师结合学生的想法及困惑开展教学，具有针对性，充分体现了以学生为主的理念。教师不断地引导学生表达自我，让学生自主朗读课文并展示，同伴间相互点评，促进学生成长。同时，通过抽取课文难点语句，小组朗读，教师示范朗读，让学生充分体会人物感情。此外，教师设置开放式句式、拓展诗句，发散学生思维，感悟人物情怀。最后，融入音乐，再次对课文朗读，升华学生对主题的理解。

技术应用：教师能够熟练地运用技术辅助教学，技术运用恰当且多样，有效地提高了课堂教学效率。使用挑人、聚光灯、标注、计时器、加分工具。其中，标注的使用结合语文学科特点，突出了词句间的停顿与节奏。

 

日期：12.14

课题：《分子和原子》

学科：化学

平台：网奕HiTeach

主讲人：西藏民族中学 徐益敏

 

教师素养：徐老师声音洪亮，教态大方。板书字迹清晰，有条理。

教学过程：通过沙雕作品引入，贴合教学主题。通过组织多个探究实验，内容有层次，符合学生认知水平。教师通过自我演示，学生演示、学生间实验操作等，充分锻炼了学生的观察、总结、探究及操作能力。在实验过程中教师及时发问，促进学生不断思考。同时，结合模拟实验以及拓展知识，拓宽学生思维。整堂课，教学内容丰富，符合学科特点。同时，与实际生活相联系，有助于学生知识的迁移与提升。

技术应用：多次运用视频直播技术，演示实验过程，便于学生的观察与总结。计时器的使用便于把控实验活动时间。同时，抢答及习题布置工具的使用，有效地实现了课堂互动及反馈，便于教师针对性的教学。