本周柯桥区天天智慧课堂共有5节课，涉及英语、语文、历史、数学四门学科。由于各门学科的学科特点及课程类型不同，在具体的教学设计及技术应用方面存在一定的差异。下面主要从教师素养、教学过程和技术应用维度对本周的天天智慧课堂进行评价。

一级指标	二级指标	总评	本周亮点
教师素养	课堂仪态的表现力和感染力	1. 大部分教师的教学仪态良好，语言准确，富有激情，板书设计合理美观。                 2.少部分教师教学理念新颖，能充分调动学生的学习激情，课堂气氛活跃。	课程设计亮点：                 齐贤中心小学的徐耀军老师，能够充分地发挥学生的主体作用，不断地引导学生，教师指导恰当及时。课程内容丰富有意义，设计具有启发性，有梯度，本堂课教学目标达成度高，学生学习激情度高。                 技术应用亮点：                 夏履镇中学孙伟琴老师，技术选取多样化。通过选用分组挑人、弹幕等工具实现了教师与学生间的互动，学生学习兴趣度高。                                                                                         建议：                 1.   知识点讲解时，教师可让学生发散思维，教师适时做好指导。                 2.   评价环节，教师可以尽可能多地让学生自我评价、生生评价，教师及时点评。                 3.   课程内容结构及教学素材设计位置部分可根据具体内容适当调整。
	课堂语言的流畅度和逻辑性
	板书设计的合理性和美观性
	内容把握的准确性和完整性
	教学理念的先进性
教学过程	课程结构的严谨性	1.   课程结构完整，内容充实。                 2.   教师能够结合学科特点，设计教学活动，实现教师与学生间的充分互动。                 3.   评价环节合理及时，有效地实现了师生、生生之间的互评。                 4.   大部分教师能及时进行课堂总结，深化教学主题。                 5.   少部分课堂学生学习激情度高，气氛活跃。
	组织形式的多样性
	教学活动的合理性
	评价反馈的及时性
	教学目标的达成度
	学生学习的自主性
技术应用	技术操作的流畅性	选用的平台以天喻互动为主。                 1.教师们能够选用恰当的技术实现课堂互动。                 2.弹幕工具的使用，发挥了学生的学习主动性，学生学习兴趣度高。                 3.教师能根据学科特点选取工具，技术运用恰当合理，少部分教师技术选择些许单一。
	技术选择的适合度
	技术应用的有效性
	资源的丰富性和创新性

 

以下是对每堂课的具体评价：

日期：10.29

课题：《Unit 6 Section A 1a-2c》

学科：英语

主讲人：倪颖微

 

教师素养：倪老师教学基本功扎实，口语清晰、流畅，板书内容丰富，但偏多，可适当注意下归类。

教学过程：整堂课主线明确，重点突出。教师以流利的口语跟学生进行交流，能有效引导学生对英语的学习。通过识词、识义、听读等环节，锻炼了学生的英语必备能力。教学过程中教师充分与学生互动，有助于学生知识点的掌握与运用。通过单列挑学生、男生女生混读等形式，锻炼了学生的口语表达能力。此外，建议列举工作职位时，教师应发挥学生的思维能力并及时指导。

技术应用：技术主要运用于抢答、加分鼓励、答题、拍照等环节，技术运用恰当合理，充分发挥了优势作用。

 

日期：10.30

课题：《学写传记》

学科：语文

主讲人：胡广文

 

教师素养：胡老师教态自然，语言风趣，符合学生认知。

教学过程：教学内容设置符合学生认知，能够不断地吸引学生学习的兴趣。以动画片的形式引入，学生学习热情度高。教师以自身自传为例，让学生理解传记的特点，教师引导、讲解恰当及时，实现了师生间的有效互动。通过布置任务，让学生动手练笔，锻炼了学生的写作能力。作品评价环节也实现了学生互评与教师点评相结合。此外，建议评价环节，让学生自己朗读作品。总结部分，让学生进行总结，教师补充，可能效果会更好。

技术应用：技术主要运用于抢答、弹幕、作品上传，弹幕工具的使用，提高了学生的学习兴趣，学生作品的拍照上传，有效地提高了教学效率，便于师生间互动点评，技术与课堂的结合，丰富了课堂效果。

 

日期：10.31

学科：历史与社会

课题：《直面我国的环境问题》

教师：孙伟琴

教师素养：孙老师教态亲切，语言柔和，可适当增加些激情。

教学过程：开头以图片的形式引入，紧扣主题。通过多则材料展示，引发学生思考，教师指导恰当及时。教学过程中多次运用视频素材，有助于丰富教学主题，深化教学内容。学生小组互动环节，实现了学生间知识的交流。最后以思维图的形式进行知识的总结，有助于学生提炼思维、深化认知。此外，建议教师适当地调整下视频素材的位置，思维导图可以板书的形式呈现。

技术应用：主要运用有抢答、倒计时、分组挑人、加分及弹幕工具，教师能够熟练地运用技术进行教学互动，学生弹幕工具的使用便于课堂互动，有助于发散学生思维，提高技术应用能力。

 

日期：11.1

课题：《不等式的基本性质》

学科：数学

主讲人：周洁

 

教师素养：周老师语言清晰，富有激情，板书设计合理美观。

教学过程：本节课教学目标清晰，内容丰富，主线明确。教师将数形思想融入到不等式的基本性质，知识点讲解具体，但教师讲解过快，对学生学情掌握不够。教师应多关注下学生知识点掌握情况，需重点关注下问题学生，并针对性地讲解，有助于学生的全面提高。本节课课程习题设置合理有难度。总结部分，要点明确，教师能够恰当地引导学生总结，有助于深化课堂主题。此外，学生习题练习环节，教师可结合某个知识点进行习题演练，最后设计出综合性的习题，便于学生知识水平的层级提升。

技术应用：教师多次运用抢答工具，实现教学互动，但技术运用些许单一，可适当增加些工具。学生纸笔工具的使用，有助于实现课堂互动，便于学生间作品的展示，提高互动效率。

 

日期：11.2

课题：《倍的认识》

学科：数学

主讲人：徐耀军

 

教师素养：徐老师教态自然、亲切、语言生动、富有节奏，板书设计合理。

教学过程：本堂课教学设计严谨，环环相扣，富有意义。学生学习热度、激情相当高。整堂课以生为本，从生出发，教师循循善诱，不断地引发学生的思考，充分发挥了学生主动性。通过学生间点评，丰富学生认知。教学内容设置富有情景，符合学生认知水平、吸引学生学习兴趣。学生动手操作环节设置恰当，能锻炼学生的动手及思考能力。教师教学富有节奏，能恰当地掌握学生学习动态。最后通过三个游戏拓展环节，实现学生知识的迁移、内化与提升。通过不同实物、不同类别、不同形状的知识迁移，有助于学生知识的深化。课堂最后让学生总结，再次加深学生的认知。

技术应用：技术主要运用于拍照上传、标注部分，教师通过拍照上传展示学生作品及作业情况，便于师生互评。通过标注工具的使用，便于形象化地对数进行归类，有助于课堂教学内容的讲解。