要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

——题记

读了《中国师德手册》一书，其中此书的第三章“关爱学生，做学生的第二家长”，让我感触颇深。

蒲斌，一个27岁的年轻男人，还是刚从外校轮岗来的，在距离安全地带仅有一米之遥的地方，为了营救更多的学生，在教学楼坍塌下来时，他放弃了自己逃生的机会，毅然决然地用自己的双臂支撑住了就要倒塌下的门框，给了孩子们一个逃出去的机会。这是一种怎样的爱啊？这是一种在死亡面前，表现出的无畏无惧地感天动地的大爱；

纽约第一位黑人州长罗杰·罗尔斯在就职记者会上曾表示，他最要感谢的人是小学校长皮尔·保罗。皮尔·保罗不但没有歧视黑人，反而鼓励罗杰·罗尔斯只要努力，将来一定会成为州长。这是一种怎样的爱？这是一种给予学生公平、公正的爱，像朋友一样去关心和帮助每一个学生的博爱；

江苏省常州市花园中学德育处主任张敏娜老师，对偷东西的学生没有兴师动众、打破砂锅问到底，而是说可能有人拿错了东西，希望这个人改掉这个坏习惯，结果这位同学到办公室主动承认了错误。这是一种怎样的爱？这是一种宽容的爱；

全国模范教师、为保护学生而英勇献身的殷雪梅老师，生前对在数学课上捉弄同学的波波同学，并没有继数学老师后再狠狠批评波波一顿，而是站在波波的位置上思考问题，引导波波朝自己设定的方向去思考，并启发他反思，最终使波波得出了结论，自己错在先，才惹得数学老师情绪失控。这是一种怎样的爱？这是一种理解的爱……

大教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一位学生。”没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育，爱是教育的根基，爱是教育的生命，爱学生是师德的直接体现，是做好教师的关键！

作为每一个老师，我们都应该给予学生爱，要把学生当作自己的孩子那样爱。班里有一位女生，言行古怪，上课经常趴在地上，下课时老是和男生吵架打架，要哭了就嚎啕大哭，大家都不喜欢她。对于这样一个学生，我该怎么办？读了《中国师德手册》，我明白了我该怎么做。

1、全面了解学生。

只有了解了学生的情况，我们才可以对症下药，帮助学生养成良好的行为习惯，树立健全、完善的人格。

我先去找了这位女生原先的班主任。这位班主任告诉我，这个女孩很可怜的。她的父亲是个农民，脑子稍有些异样，在家务农。她的母亲是个残疾人，行动很不方便。家里没有什么经济来源，生活条件很差，靠着一些爱心补贴生活。这个女生她可能有她父亲的遗传，常做出一些别人不能接受的事情，大家就都瞧不起她，把她当作一个小傻妹，不跟她玩也不跟她说话了，甚至有些男同学还经常欺负她。原来这位女生会这样是跟她的家庭有关系的。

2、给予更多关爱。

了解了这位女生的情况后，接下来我该怎么做呢？我想要教育好学生，就要去关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头、效果才能明显。况且这又是一位很需要爱的学生。

经过思考后，我把这位女生叫到办公室，语重心长地对她说：“老师既然接手了你们这个班级，那你们都是我的学生，我会把你们每一个人都当成是我自己的孩子一样看待，你也是。希望你也能像其他同学一样，在学校里能遵守纪律、努力学习。”同时我利用中午的时间，把她支开，我在班级里给同学们做工作，让大家不要把她排斥在外，大家要帮助她，改掉坏习惯，提高成绩，并且要和她一起玩。

为了能让她更好地融入班级中，之后的每一天学习生活中，早自修，我先去问她，昨天的家庭作业完成了吗？如果完成了，我就教她认生字、读课文。上课时，很简单的问题我就会让她来回答，虽然有时回答得牛头不对马嘴，但我还是经常叫到她。大课间活动时，她总是一个人远远地看着大家玩游戏，没有人跟她玩。我就主动走过去和她一起玩。我又顺便叫上另外几个同学，大家一起玩。下课时，我跟她聊聊天、谈谈心。中午吃好饭，我和她一起下棋。

在生活上，我知道她家条件不好，买学习用品也是一种家庭负担，所以我就给她买了一些学习用品。但我没有直接给她，是在她表现比较好一点的时候作为奖品奖励给她。

久而久之，这位女生越来越信任我，会主动来跟我说这说那。另外同学也开始接纳她，慢慢地开始和她说话，和她一起玩。更大的变化是，她上课有时也能坐端正，上课也能看到她举起的小手了。下课时也不跟别人吵架打架了，哭闹的现象也慢慢减少了，作业也开始做了。

3、做学生的保护伞。

这位女生虽然有了很大的进步，但在后来的日子里，行为还是会出现反复，同学们忍不住还是要去说她、骂她。这时候如果老师不去帮助她一下，学生是容易自暴自弃的，所以老师还要适当地做她的保护伞，替她说话，哪怕做错了，也是提醒一下，以激励为主。

如有一次，排队去食堂吃饭，这位女生东张西望，踩到了前面一位男同学。这位男同学就骂她，她就在路上大哭大闹起来。我了解了情况后先对那位男生说：“她又不是故意踩你的，为什么要骂她。”然后我再对这位女生说：“你不小心踩了人家，应该跟人家说对不起。还有，你走路不好好走，那可要撞得头破血流的哦。”她听了我的话感激地点了点头，排好队伍继续往前走。后来的日子里，她排队一直都是好好地走。

现在，这位女生跟以前大不一样了，变化很大，成绩中等，行为习惯较稳定，我想这都归功于我没有放弃她，而是给她更多的爱。

爱的力量真的是很强大。爱，是对学生进行一切教育的开始。作为教师的我，在平时的教育过程中，我要把真挚的爱融在整个班级之中，要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，要让每个学生都相信他是你“私下里最喜欢的一个”，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果学生切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。尤其是那些问题学生、成绩不理想的学生，他们更需要老师的爱，作为老师更应该多给他们一些爱，让他们感到老师并没有放弃他们。老师的爱对他们来说犹如干旱中的雨水、寒冷中的木炭，点燃他们心中的希望。

当我们对学生的爱足够深沉，足够坚韧，那么我们收获的必将是最灿烂的笑容！我们的教育才是有效的，这是我看了《中国师德手册》最大的收获。在今后的教学生涯中也将把自己足够深沉、足够坚韧的爱给我的学生。