浙江省绍兴市柯桥区钱清镇中学陈思颖 指导教师：苗文娟女娲造人，并且给予人类伟大的思想。形形色色的人们，更有形形色色的思想。我也不例外，从呱呱坠地起，小小的脑袋里就有许多稀奇古怪、与众不同的心思。我给它取了个好听的名字——畅想。在我一两岁时，心中有个童话的畅想。我愿自己是位玩具制造场的CEO，鼎鼎大名，受万人敬仰，最吸引人的还是那数不胜数的玩具儿。看吧，我坐在五颜六色的海绵板上，左手是一条小火车，正“嘟嘟”地行驶着；右手是一根马啦啦魔仙棒，闪烁着缤纷的光芒。那时的我，脸上一定春光明媚，即使地震、火山也休想引起我的注意。七岁的我，心中有个天真的畅想。看着《一千零一夜》中美丽的公主与英俊的王子，我的心轻轻地颤抖了一下，这时我的已经变成为故事中的主人公，身着雪白的长裙，披着金黄的长发，有着爱我父皇，那么，我还有什么不满意的呢？九岁的我，每次考试考满分是最爱，小学第一天佩戴鲜艳的红领巾，走进陌生的教室，我便迷上了学习。在老师的循循善诱下，在同学的热情帮助下，我的成绩也名列前茅。一次次考试中，必定有我美丽的莞尔一笑。但在倒霉的一天中，我的世界观可怕地崩塌了。“82分”，奇迹降临到我的身上，我自卑，我愧疚，我害怕。此时的我心中如同有一把大锁，锁住了我与朋友间的欢愉游戏，锁住了我与外界的联系，锁住了我心中的快乐。这时，我强烈的自尊心爆发了，我要一百分，我要考第一。这个信念时刻激励着我，同时，它也是我那时最雄心壮志的畅想。十二岁的我，我有了自己执著的爱好。在春暖花开的三月里，爸爸带我去旅游，路上，一位白鬓白胡子，一个身白衣的老头儿在纸上挥毫泼墨，笔走龙蛇。当一个个奔放的字浮现在我的眼前时，我便知道，我已无可救药地陷入其中了，没有来由地，我爱上了书法。现在的我，不敢再叫他“老头”，只敢毕恭毕敬地称呼“大师”。从那时起，我便拜师学艺，从颜真卿的《勤礼碑》、王羲之的《兰亭集序》到赵孟頫的《赤壁赋》，再到如今王铎的《野寺有思》和《草书书谱》，都留下了我模仿的书写的足迹。我在无穷无尽的精髓书法乐园中博览、欣赏，嗅着独一无二的笔墨书香味儿，我陶醉了。我认真的畅想，书法会伴我一生，不为功成名就，为的只是那快乐中的品读，品读中的欣赏，欣赏中的学习……转眼间，我十四岁了，步入初中，我有了迷人的。在学习之余，我还是会时不时地畅想。我倚靠在窗前，下雨了，粒粒晶莹的雨珠是大自然的礼物。一滴滴，一串串，轻悄悄地打在路面上、小河里、人家的房屋上，快活地奏出人间最美妙的音乐。随着这悠悠的乐声，我的思绪也飘向了远方。这时的我是一个旅行者，只带一个背包，一个游遍天下风光的梦想，开始远行。在春的召唤下，我看到了“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的精彩画面，在夏的脚步里，我观赏“小荷才露尖尖角”，到“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”的诗情画意，并且领略枫桥的钟声……这是我最迷人的畅想。我深知，畅想并不都能成真，但是想想带给我的喜悦却是不言而喻的。畅想伴着我，我伴着畅想，一路前行。瞧！我又坐在门前的大树下，美美地畅想着，微风吹拂我的脸颊，我托着腮，这幅油画比任何畅想都美……（点评：本文很好地借鉴了毕淑敏文章的写法，巧用年龄阶段组织材料。畅想贯穿着她的生活，分一两岁、七岁、九岁、十二岁、十四岁五个时间段，将自己的每段岁月的独特想法写出来，非常符合每个年龄阶段的特点。随着年龄的增长，心智的成熟，对生活的理解与感悟也变得更加细腻与独特。所以，结构上和范文相比较，显得参差不齐。但形式不是最主要的，显现在读者眼前的是一位想法独特、富有朝气与特长的少年形象，让人回味。）