为什么不让你板演

                                      曾悦 

阳光透过叶缝，照射到校园的一条小径上，也照在一位匆匆前行的老师身上。他是谁?他就是我读三年级时的数学老师——秋老师。

    那是一节数学课，秋老师抱着一沓作业本大步走上讲台，教室里鸦雀无声。“把数学书翻到第五十八页！”老师从粉笔盒里取出一支粉笔，转过身，在黑板上列了五道笔算题。“这一堂课，我们主要练习一下笔算乘法。”

“下面，我叫五个同学到上面来完成这五道题，其他同学做在自己的本子上。”霎时间，教室里好似炸开了锅。“老师，叫我！”“老师，叫我！”……有的同学伸长了手，有的同学干脆站到了课椅上。我一只手撑在桌上，另一手伸得笔直，大声叫着：“我来，我来！”用期待的眼神望着秋老师。

老师皱了皱眉，“第一道…许勇斌，第二道马东升，第三道孟林培，第四道湛红霞……”还有最后一个名额！“老师叫我！”“我来！”呼喊声更响了。“不要吵了，最后一道胡婷娟。”“噢，都不叫我！”同学们失望极了。我垂下了手，瘫倒在课桌上。“每一次都不叫我，真没劲。下次我再也不举手了！”我在下面嘀咕着。秋老师听见了，他笑了。“既然你这么想上来做，要不从家里搬一块小黑板来！”同学们哈哈大笑。“才不要呢！”我生气地揪起了橡皮。

下课了，我生着闷气，从课桌里猛地抽出作业本，把原本整整齐齐的书弄得乱七八糟。我又拿出一支笔，趴在桌上七扭八扭地写着。秋老师抱着书本，大步走了过来。他平静地看着我，说：“悦悦，你知道我为什么刚才没有叫你吗？”我停下手中的笔，摇摇头。“你回忆一下，我刚才叫上去的都是什么样的同学？”老师顿了顿，语重心长地说：“如果我叫的都是像你这样的同学，就发现不了同学们对这个章节掌握的薄弱点，那我出这几道题，也就没多大意义了。”我恍然大悟，原来老师叫同学上去板演，是为了发现同学们知识掌握的情况啊，是为了给我们纠正并讲解啊！

现在，秋老师的头发已经被岁月抹上了一层白霜，但对于为什么让我们去板演的那番话却永远地留在了我的记忆深处。