首页 文章专区 推荐学习

借力数学传感器，“数”说科学课堂实验之新探索

  • 2017-09-18 14:45
  • 阅读 9994
分享到:

image

论文3Screenshot_2017-09-16-15-46-33-767_WPS文字.png

image

image

image

image

image

image

image

image


image

（注：本文获2017年绍兴市教研室教学技术研究论文一等奖）


上一篇：基于白板技术让学生“思维可视化”的策略研 下一篇: 教学助手助力古文自学——以《湖心亭看雪》

发布评论

还能输入 140字

用户评论