本周柯桥区天天智慧课堂共有5节课，涉及英语、语文、历史、数学四门学科。由于各门学科的学科特点及课程类型不同，在具体的教学设计及技术应用方面存在一定的差异。下面主要从教师素养、教学过程和技术应用维度对本周的天天智慧课堂进行评价。

以下是对每堂课的具体评价：

日期：10.29

课题：《Unit 6 Section A 1a-2c》

学科：英语

主讲人：倪颖微

教师素养：倪老师教学基本功扎实，口语清晰、流畅，板书内容丰富，但偏多，可适当注意下归类。

教学过程：整堂课主线明确，重点突出。教师以流利的口语跟学生进行交流，能有效引导学生对英语的学习。通过识词、识义、听读等环节，锻炼了学生的英语必备能力。教学过程中教师充分与学生互动，有助于学生知识点的掌握与运用。通过单列挑学生、男生女生混读等形式，锻炼了学生的口语表达能力。此外，建议列举工作职位时，教师应发挥学生的思维能力并及时指导。

技术应用：技术主要运用于抢答、加分鼓励、答题、拍照等环节，技术运用恰当合理，充分发挥了优势作用。

日期：10.30

课题：《学写传记》

学科：语文

主讲人：胡广文

教师素养：胡老师教态自然，语言风趣，符合学生认知。

教学过程：教学内容设置符合学生认知，能够不断地吸引学生学习的兴趣。以动画片的形式引入，学生学习热情度高。教师以自身自传为例，让学生理解传记的特点，教师引导、讲解恰当及时，实现了师生间的有效互动。通过布置任务，让学生动手练笔，锻炼了学生的写作能力。作品评价环节也实现了学生互评与教师点评相结合。此外，建议评价环节，让学生自己朗读作品。总结部分，让学生进行总结，教师补充，可能效果会更好。

技术应用：技术主要运用于抢答、弹幕、作品上传，弹幕工具的使用，提高了学生的学习兴趣，学生作品的拍照上传，有效地提高了教学效率，便于师生间互动点评，技术与课堂的结合，丰富了课堂效果。

日期：10.31

学科：历史与社会

课题：《直面我国的环境问题》

教师：孙伟琴

教师素养：孙老师教态亲切，语言柔和，可适当增加些激情。

教学过程：开头以图片的形式引入，紧扣主题。通过多则材料展示，引发学生思考，教师指导恰当及时。教学过程中多次运用视频素材，有助于丰富教学主题，深化教学内容。学生小组互动环节，实现了学生间知识的交流。最后以思维图的形式进行知识的总结，有助于学生提炼思维、深化认知。此外，建议教师适当地调整下视频素材的位置，思维导图可以板书的形式呈现。

技术应用：主要运用有抢答、倒计时、分组挑人、加分及弹幕工具，教师能够熟练地运用技术进行教学互动，学生弹幕工具的使用便于课堂互动，有助于发散学生思维，提高技术应用能力。

日期：11.1

课题：《不等式的基本性质》

学科：数学

主讲人：周洁

教师素养：周老师语言清晰，富有激情，板书设计合理美观。

教学过程：本节课教学目标清晰，内容丰富，主线明确。教师将数形思想融入到不等式的基本性质，知识点讲解具体，但教师讲解过快，对学生学情掌握不够。教师应多关注下学生知识点掌握情况，需重点关注下问题学生，并针对性地讲解，有助于学生的全面提高。本节课课程习题设置合理有难度。总结部分，要点明确，教师能够恰当地引导学生总结，有助于深化课堂主题。此外，学生习题练习环节，教师可结合某个知识点进行习题演练，最后设计出综合性的习题，便于学生知识水平的层级提升。

技术应用：教师多次运用抢答工具，实现教学互动，但技术运用些许单一，可适当增加些工具。学生纸笔工具的使用，有助于实现课堂互动，便于学生间作品的展示，提高互动效率。

日期：11.2

课题：《倍的认识》

学科：数学

主讲人：徐耀军

教师素养：徐老师教态自然、亲切、语言生动、富有节奏，板书设计合理。

教学过程：本堂课教学设计严谨，环环相扣，富有意义。学生学习热度、激情相当高。整堂课以生为本，从生出发，教师循循善诱，不断地引发学生的思考，充分发挥了学生主动性。通过学生间点评，丰富学生认知。教学内容设置富有情景，符合学生认知水平、吸引学生学习兴趣。学生动手操作环节设置恰当，能锻炼学生的动手及思考能力。教师教学富有节奏，能恰当地掌握学生学习动态。最后通过三个游戏拓展环节，实现学生知识的迁移、内化与提升。通过不同实物、不同类别、不同形状的知识迁移，有助于学生知识的深化。课堂最后让学生总结，再次加深学生的认知。

技术应用：技术主要运用于拍照上传、标注部分，教师通过拍照上传展示学生作品及作业情况，便于师生互评。通过标注工具的使用，便于形象化地对数进行归类，有助于课堂教学内容的讲解。