家乡多山，故多植竹。在杨汛桥镇中学教育集团江桥校区的金檀山上有一个很大的竹园，那里的翠竹绿绿的，青青的，昂首挺立，这里是师生们的乐园。

据南宋《嘉泰会稽志》记载，位于山的南坡建有普安寺。金檀山虽不以险奇闻名，不以高峻著称，不以壮观称雄。然而，她那清淳的风姿、独特的魅力与深邃的历史文化底蕴，却令世人瞩目，使您不禁为之神往。“岂必桃源境是仙，金檀形胜景相连。峰峦叠抱疑无路，曲径通幽别有天。”这些诗句，形象地描绘了金檀山独特的地理形势和奇特的人文景观。

金檀山的竹子，没有王气，没有霸气，却有谦谦的君子之气。还是南宋的大文豪杨万里《新竹》写得好：“东风弄巧补残山，一夜吹添玉数竿。半脱锦衣犹半著，箨龙末信没春寒。”春风送暖，春雨绵绵，她从大地怀抱中萌发争出，装点春色。雨后的清晨，金檀山上的竹园分外秀美。太阳照射到金檀山上，一抹金色的阳光首先照亮竹梢，高高矮矮的春笋挺着笔直的腰杆，笋尖的嫩叶上滚动着晶莹的露珠，雾气在竹林里慢慢浮动，像轻轻飘动的羽纱。山上的竹笋就像天真活泼少女，亭亭玉立在一片春风中，让春风拂去层层笋衣，逐渐换上嫩绿的新装。唐代诗圣杜甫曾这样写道：“绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。”

这个时候正是挖笋的好季节。在校园的金檀山上，一颗颗竹笋从泥土中钻出来，这些可爱的“笋宝宝”，他们随风翩翩起舞。学生们拿着锄头和大塑料袋，在老师带领下三五成群开展了挖笋的活动。在老师的示范动作下，学生们迫不及待地拿起锄头，刨开红黄色的泥土，对准竹笋的底部连续不停的“攻击”，只听“咔嚓”一声，一颗颗竹笋躺在山坡上，被连根拔起。“哇，好大的一颗的笋啊。”“我终于挖到一颗笋了。”大家亲身体验着劳动的艰辛和收获的喜悦。经过一个多小时的奋战，大家手提着一大袋“战利品”——金檀山的竹笋，带着泥土的芳香，满载而归。《中国教育报》、《浙江教育报》、浙江教育在线、《绍兴日报》、《绍兴晚报》和《柯桥日报》等国家级、省级、市级和区级的报刊杂志多家媒体报道学生们挖笋的活动，介绍了学校在“扬善乐业正德立人”的核心价值理念的引领下，因地制宜，以金檀山竹园的竹笋为载体，打响了“扬正德育”和“扬真教学”两大教育品牌。

采挖下来的竹笋送到学校食堂，经过食堂阿姨的精心烹制，像笋炒韭菜、红烧竹笋、笋烧鱼、笋烧肉片、冬芥菜蒸笋等，成为师生口中的美味佳肴。唐朝大诗人李商隐在《初食笋呈座中》就有这样的描绘：“嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金。皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸金。”竹笋的价格竟然比黄金还要贵，这不能不说是一个奇迹了。山上的竹笋吃不完，食堂的阿姨就地加工，切成笋片，经高温暴晒，制成笋干菜，成为美味可口的干菜肉和笋干菜汤。

夏日微风，修篁摇曳，竹影婆娑，步换景移。宋朝诗人惠洪写得好：“琅干数本倚墙阴，新笋均条忽作林。昨日小轩添得境，却烦佳月碎筛金。”此时的金檀山上，成片的竹子节节长高，放眼望去，好似参天大树，叶子密密麻麻，像一位清亮成熟的姑娘站在那里，向人们展示优美的舞姿，那里成为天然氧吧和温度调节器，“暑天闲绕烦襟尽，犹有清风借四邻”为教学楼参加初三中考的学子送来沁人心脾的清凉，为校园平添了无限的景致和诗韵。

秋冬时节，漫步金檀山的竹园，郁郁翠翠的枝叶间，极目四望，那修长的翠竹，把你心上的一切烦恼都洗得干干净净。元朝诗人吴镇说得好：“虚心抱节山之阿，清风白月聊婆娑。”朔风严冬，冰雪压枝，青翠与白雪交相辉映，更生其高贵的品质、高洁的气节，松梅竹岁寒三友之说，该是最好的赞誉吧。还是古人说得好：“茅舍小桥流水边，安居落户自怡然。风摧体歪根犹正，雪压腰枝志更坚。身负盛名常守节，胸怀虚谷暗浮烟。寒霜暑热毫无畏，春夏秋冬四季妍。”每当这个时节，正是护竹的关键时刻。像2018年1月的大雪，学校保安、教师和勤杂工纷纷上金檀山竹园，把压弯的翠竹砍断，摇摇挂在竹子又湿又重的雪，化了好几天时间，让翠竹重新挺直身子屹立金檀山的山坡上。

“断竹，续竹；飞土，逐肉。”（《弹歌》）那是远古时代传来的歌声，歌声里透出古人对竹子的物质利用的欢悦。“宁可食无肉，不可食无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”这是一代文豪苏东坡的感叹，感叹中浸透的是古代文人一种不愿随俗的精神寄托。

金檀山的翠竹清新、飘逸、高雅。她没有柳树依依的妩媚，没有桃花朵朵的艳丽，但她有青松的挺拔与苍劲，红梅的铁骨与坚贞，青翠中凝聚着刚毅，笔直中透露着雄姿，浓浓的绿色给人以无限的启迪和思索。不论是炎炎烈日的酷晒，还是暴风骤雨的吹打，金檀山的翠竹始终是郁郁葱葱，永远是生机勃勃。还是清朝著名诗人郑板桥说得好：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”