一、做个孩子心中的天使。

用暖暖的情怀去呵护每一位懵懂的孩子，用仁智的灵光关爱那些可爱的孩童。认真对待为孩子做的每一件事，每一句话。对学生的爱，如无声的涓涓细流，这些爱也能让家长真真切切地感受到。

孩子的心灵精巧细腻，如果伤害太深，会留下终生难复的印迹。因此，在教育中，尽量多一些笑容，多一些宽容，多洒一些阳光给那些可爱的孩子们。那节语文课，上的是《唯一的听众》，清瘦的老妇人，用她的赞美词：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”老人用她慈祥、像深深潭水的眼神鼓励作者，音乐方面的“白痴”，在老人的赞美声中不断前行，作者尽心尽力地为老人演奏，成了各种文艺晚会上为人们演奏的常客。那节课上，我说，同学们今天开始，每天我将至少表扬6位同学。孩子们的眼神中闪出异样的光彩，开始是惊讶，继而是欣喜。课中孩子们表现得异常的活跃，他们不是仅仅为了老师的赞扬，而是挖掘出他们心灵中那些闪动的灵气与智慧。

孩子们觉得，在老师的眼中，他们是那样的鲜活与可爱。以后，每天实践者自己的承诺，孩子们一天一天地成长着。他们是好孩子，珍藏和放大孩子的光荣和自豪，是我与家长共同要做的事儿。

二、开展各种有益活动。

经常利用一切资源，开展有益学生身心健康的活动。 如：幸福瞬间摄影展。幸福是什么？孩子们眼中的幸福又是什么？为此举行了“幸福瞬间摄影展”活动。

孩子们用童真的眼光，用一颗纯真的童心去寻觅生活中的幸福。一张张灵动的照片，让家长、老师也怦然心动，孩子们眼中的幸福，单纯明媚。请您看看他们为照片题写的，诗意的话语：“在温馨的班集体里，一起生活，一起学习，一起欢呼，是一种幸福！”；“在绿色的大树下自由呼吸，多么幸福！”；“幸福源自于妈妈的陪伴！”“祝福小妹妹生日快乐，那是一件幸福的事!”；“幸福很简单，早上给家人烧一碗热热的面条。”……

孩子眼中的幸福是什么？让孩子从小去分享幸福，懂得幸福，让孩子小小的心灵世界能品尝幸福，珍藏幸福，更希冀他们去酿造幸福，愿幸福催开整个人生的春天，愿这样的活动也能为他们孩子的幸福人生奠基。

三、共享智慧故事。

利用晨谈或中队活动的时间，与孩子共享智慧故事。并让孩子把智慧故事与自己的父母共享。智慧的阳光洒向孩子与他们的父母，孩子经历了精神阳光的洗礼，父母也从中受益，孩子与父母一起成长。

如：在很久很久以前，有一个蒙古的部落使者到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金光灿灿的煞是好看，这下把皇帝高兴坏了。可是这部落使者不厚道，同时出了一道题目给皇帝：这三个金人哪个最有价值？（略）

我告诉孩子，上天之所以安排我们头上长两只耳朵，就是要我们多听。善于倾听，才是思想成熟的人最基本的素质。如果你的父母能学会仔细倾听孩子的谈话，并伴随着深邃的思考，那么就能使孩子很容易地喜欢上你，并成为你的朋友。让“保持聆听”成为“现在进行时”吧。

这样的故事很多，如：《规则是美丽的》、《麦穗与挫折》、《河边的苹果》、《给予》、《窗》等等。这些富含哲理的故事通过孩子的讲述，孩子与他们的父母一起成长！

四、注重家访。

在家访中用诚心和爱心，力争走进每个学生的家庭，了解孩子在家的学习、生活环境和状况。随时记录家访的过程，写下家访的收获和感想。

班级中，发现小润同学竟然“不会笑”，通过家访了解，原来事出有因，是艰难的家庭生活，让孩子不知道生活中还有“笑”。了解情况后，老师与孩子谈心，进行学习辅导，帮助他在学习进步中重拾自信，在快乐的学习中，小润终于学会了笑。如此，拉近师生距离，让孩子感受到老师的关爱，让家长感受到学校的温暖。

总之，用民主去营造和谐的环境，用智慧去启迪懵懂的思想，用爱心去滋润枯竭的心田，用真诚去化解无端的猜忌。共筑教师、学生、家长三者的和谐相处，做一名社会和家长满意，学生喜爱的阳光教师！